لا بد ، ولتحقيق هدف الاستيعاب الفعلي والمنطقي لهذه الفئة في الجامعات الفلسطينية ، أن يتم تحقيق الأمور الآتية، وهي تعدّ عند تحقيقها عملية تأهيل مباشر ، وغير مباشر للكوادر العاملة مع هذه الفئة في المؤسسة ذات العلاقة ، ومن هذه الأمور هي .

أولا:

إدراج قضية أصحاب الحاجات الخاصة بندا أساسيا على أجندة التخطيط الاستراتجي للجامعات وعلى أجندات متخذي القرار من أمناء ورؤساء جامعات ، وسيكون من نتائج ذلك أخذ القضايا المتعلقة بهذه الفئة بعين الاعتبار مثل:

• التأهيلية واضحة وممنهجة في موضوع استيعاب فئة أصحاب الحاجات الخاصة وما يرافقها من مفاهيم وخدمات.
• التأهيل وإعادة التأهيل ، والتدريب المستمر للكوادر العاملة في الجامعات ، بما ينسجم مع تلبية احتياجات هذه الفئة بصورة علمية ، وذلك من خلال العمل على عقد الدورات والورش والدورات التدريبية لهذه الكوادر ، وبصورة دائمة وتخصيص الميزانيات والمشاريع لذلك.

ثانيا:

العمل على تقديم المشاريع التي من شأنها المساهمة في استيعاب عدد أكبر من هذه الفئة، ورفع مستواها ونوعية الخدمات المقدّمة لهم.

ثالثا:

• العمل الدوائر، وملائمة البنية التحتية الفيزيائية في المباني والمرافق  المختلفة في الجامعة عند التخطيط والتنفيذ ، مثل الممرات المائلة ، ومماسك الأدراج ، الحمامات الخاصة بأصحاب الحاجات الخاصة على الكراسي المتحركة وغيرها من المستلزمات ، مثل أرقام القاعات والأبنية والإشارات العامة بلغة بريل.
• إن وجود هذه التسهيلات من الأهمية بمكان؛ ذلك أنها تولد لدى صاحب الحاجة القناعة بأنه موجود في مؤسسة تحترم إنسانيته وقدراته ، وتبذل جهدها لخدمته ، وبالتالي يتولد لديه توجه بالاعتماد على الذات، والتخفيف من فكرة طلب المساعدة من الآخرين ، مما يساهم في رفع معنوياته وتحول تركيزه من تدبر الصعوبات إلى الإنتاج والإبداع .

رابعا:

إيجاد الدوائر ، والأقسام ذات العلاقة برعاية هذه الفئة قبل، وأثناء، وبعد دخولها الجامعة وكذلك بعد التخرج منها ، ومن هذه الدوائر.